SCERT model의 실제 치료 적용에는 social partner stage, language partner stage, conventional partner stage 로 구성 되는데, 먼저 social partner stage 부터 시작 해야 합니다.
Social partner stage: 말을 굳이 않하더라도 갖난아이는 어떻게 엄마와의 관계 형성이되며 자연스런 의사를 나타낼까요? 아이가 자기가 좋아하는 장난감을 엄마에게 보이기 위해 장난감 한번 그리고 엄마 한번을 쳐다 보며 웃는 표정을 하는 걸 기억해 보십시요. 자폐아동의 상당수가 단순히 상호 관계성을 떠나 본인의 단순한 필요 충족을 위해 필요한 쪽으로 엄마의 손을 끌고 가는 것 외에 어떤 의미있는 졔스쳐나 손짓은 잘 하지 않습니다. 아래의 방법들은 말을 하기전에 구비되야하는 능력을 위한 중재법 입니다.
관심이있는 물건이나 흥미 있는 물건을 타인에게 보여줄때 물건과 타인 사이를 번갈아 가며 보는 시선과 얼굴 표정을 도와준다 (예) 상자 안에 아이가 좋아하는 장난감을 넣은뒤 상자를 열고 놀라는 표정으로 아이에게 "이것봐" 하며 손짓한뒤, 아이도 그렇게 하도록 도와준다.
남들이 이해할수 있는 제스쳐나 손짓으로 타인에게 의사를 나타내게 도와준고, 남들이 아동의 메세지를 잘 이해 했는지 스스로 확인케 한다 (예) 아동에게 무엇을 달라고 제 삼자에게 나타내게 하고, 제 삼자가 고의로 못들은 척 하게한뒤, 아동에게 상대방이 메세지를 이해 못했음을 알려준다.
언어를 사용하지 않고서 타인에게 인사나 간단한 의미를 스스로 먼저 나타낸다. (예) 아동에게 고개를 숙인 인사나 손을 흔드는 법등을 알려준다.
아동의 놀이 영역을 넓혀준다. 아동이 단순히 장난감을 감각적으로 만지거나 줄세우는 정도의 놀이를 기능적인 놀이로 확장 시켜준다. 예로써, 장난감 차를 줄세우는 아동은 차 안에 사람을 태우는 놀이로 연결 시켜준다.
아이에게 여러 개의 캔 안에 같은 돌을 넣은뒤 열어보게 하고 한 캔에는 과자가 있는 캔을 열게 한뒤 , 놀라는 표정과 소리를 본보기로 보여준다.
멀리 떨어져 있는 것을 손가락으로 가리키며 시선도 그쪽으로 가는 연습을 시킨다.
Language partner stage:
아동의 언어가 사물 이름의 명사들만 배워가는 것 이 아니라 사람이름, 동사, 전치사 등도 배우도록 한다
남에게 자기의 마음이나 생각을 서로 나누기 위한 언어가 부족하기에, 아동에게 타인을 부를 때에, 이름을 부르거나 어깨를 두드리는 등의 비언어적인 표현도 가르쳐준다.
의사 소통의 영역을 단순한 필요를 나타내는 요구를 너머서 인사나 자신의 견해를 나타내게 한다.
그룹 게임을 통해 타인의 이름을 부르고 자신의 표현을 하게 한다. 예를들어, 큰 상자 안에 여러 장난감을 넣고 아동의 차례에 아동이 장난감을 꺼내어 옆의 아동에게, "인영아 이거봐, 송아지야" 라고 말하게 한다.
아이에게 인사 규칙을 정하여 식구중 누가 들어 오기 직전에 그 사람의 사진이나 아니면 말로써 누가 옴을 알려주고, 인사하도록 미리 알려준다.
같은 한 단어가 여러 의미를 가짐을 알려 준다. 예를들면, 사과 라고 사과를 보며 이름을 말하는 것과, 사과? 하며 억양을 올려주면 사과가 있냐는 의미의 물음이며, 사과 하며 고개를 크게 흔들면 싫어하는 의미라는 것을 여러 상황에 맞게 알려 준다.
그림을 통한 언어 습득도 또한 자폐아동에게는 시각적인 치료법으로 효과 적이다. 예를 들어 간단한 명사+목적어+동사의 문장을 위해, 명사 /대명사 그림은 모두 발간 테두리를 하고, 목적어 사진은 노란 테두리를 하고, 동사는 파란 테두리를 한다고 가정 한다. "엄마가 빵을 만들어요" 라는 문장을 위해 엄마 사진 (그림), 빵 사진, 만드는 사진이 필요하다.
Conversational partner stage: 이 단계에서는 아동이 타인과 이야기 할때 타인이 자기의 말을 들었는가 듣고 제대로 이해 했는가등 타인의 표정과 몸짓을 이해 하는 능력이 부족함을 보완해준다. 그리고 더욱 적절한 대화 파트너가 되기 위해 상황에 맞는 대화 주제 설정과 은유나 비유적 표현등 진보된 언어의 습득을 도와준다.
타인의 관심과 그 사람의 좋아하는 대화거리를 찾는것을 도와준다
대화 의 상대방에게 어떤 대화를 시작할때 충분한 배경 설명을 하도록 도와준다
의사 충돌이나 타협해야 하는 상황에 언어 사용법을 도와준다
자신의 감정 표현을 언어로 하는 법을 도와준다.
예로써, 간단한 만화 시리즈 (5-6개의 그림이 연결 된것) 가 유용한데, 스누피가 음식을 보고있는데 고양이가와서 먹어 버리는 만화 를 글자 부분을 지워버리고 아동이 말을 이어가게 한다. 이때 스누피의 마음이 어떤지도 말하게 한다. 아동이 글을 쓸줄 알면, 그림 위에 스스로 글을 쓰게도 한다.
대화 지도 (conversation maps)도 유용한데, 아동의 친한 주위 사람마다 한 page 에 지도를 형성해 가듯 그 사람이 좋아하는것 과 싫어하는것을 거미줄 모양으로 적어 가며, 나중에 실제로 그 사람과 대화할때 적절한 대화 토픽을 고글수 있게 도와준다.
말 할때 목소리 크기나 톤에따라 의미가 달라짐을 가르쳐준다
Feeling book을 만들어서, 각각 다른 감정의 사진을 이용하고, 어떤때 그런 감정이 드는지 예를 들어본다.
